LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES - REALIDAD O UTOPÍA.

Es importante resaltar que las políticas públicas en Colombia, han tenido un alto desarrollo  en la cual se han basado en la ciencia y la tecnología, sin embargo han necesitado de muchos más elementos para complementarse los cuales han tenido relevancia de interés nacional, ya que han tenido más a cogida por los gobiernos en turno, cada uno adoptándole un programa diferente dando diferentes rumbos unos de avance y otros con retrocesos.

En el campo de la educación, en ciencia y tecnología se han realizado muchos ajustes, buscando siempre la calidad, pero en ocasión no se cuenta con una buena estructura que vaya enfocada a la solución de fondo a la problemáticas sociales, las cuales en ocasiones  no cuentan con el apoyo inversionista del estado, que  haga creer a la  sociedad   en la preocupación del gobierno por generar conocimiento y desarrollo.

Se puede decir que la inversión estatal en ciencia y tecnología ha venido desarrollándose a través de los años y la producción de ciencia y tecnología nacional es nula, ya que es una inversión demostrable teniendo en cuenta los informes internacionales, Colombia durante el gobierno del presidente Álvaro Uribe entre los años 2002 y 2010, se hicieron algunos intentos para alcanzar al menos el 1% del PIB.

Colombia llego alcanzar a tener un 0,6% DEL PIB aplicado en l ciencia y la tecnología. Este se ha venido decayendo hasta un 0,22%, el gobierno quiere que mejore al 1% del PIB, que hoy  suma tres billones y medio.

Hoy en día el país está frente a las tecnologías y la innovación tiene la seguridad de velar por la política de seguridad democrática centrada en el conflicto armada, en la lucha con las guerrillas y más grupos al margen de la ley.

En el mandato del presidente Juan Manuel Santos, se propuso un plan de desarrollo que fue en los años 2010-20014 prestar mayor  atención a las tecnologías e innovación para que pudieran fortalecer el desarrollo investigativo y que mejorara la productividad, en cuanto a economía y en general todo el campo social, en el plan de desarrollo científico y tecnológico 2019 publicado por el departamento Administrativo  de ciencia, tecnología e innovación.

Debemos resaltar una estrategia significativa para el desarrollo la ciencia y la tecnología y la innovación, en el gobierno del presidente Juan Manuel Santos, fue reparar el sistema general de Regalías esta se hizo en el año 2011, a partir de esta reparación se adjudica el 1% al financiamiento  de la ciencia, la tecnología e innovación, y se creó un fondo de ciencia, tecnología e innovación, para el manejo y distribución a los diferentes regiones del país.

Es importante aportar que todos los proyectos del fondo de ciencia e innovación se aprueban por unas entidades encargadas de administración y decisión, que están orientadas con un panel de evaluación conformada por expertos temáticos, que hacen un estudio y una valoración exigente de cada uno de estos proyectos para dar una  garantía la cual se rige por brindar  una buena calidad.

A través de estas acciones, se muestran  algunas fortalezas de los programas de maestrías y doctorados en el territorio nacional, el cual ha tenido muchos cambios de manera significativa para las personas interesadas en acceder a estos niveles de formación para mejorar la calidad de vida.

Por medio de un estudio realizado se puede decir que en país se graduaron un total de 50 personas en nivel de doctorado  en el año 2004, mientras que el año 2012 fueron 338 quienes accedieron a este título, dando a mostrar un excelente adelanto a la oferta de estudios de postgrados a nivel de maestrías, según el informe en el año 2004 ,se inscribieron a créditos para estudios de maestrías 142 personas, mientras si comparamos con el 2013,fueron 168 profesionales los cuales obtuvieron un crédito para este nivel de formación académica.

Se podría decir que se debe apoyar y motivar  más a las personas para que se fortalezcan académicamente y que el gobierno ayude más con estos créditos educativos para que muchas personas puedan acceder fácilmente y puedan ingresar las universidades.

Se podría decir que aunque hay mucho camino por recorrer es importante  fortalecer etas políticas de estado frente a la educación, al desarrollo de las ciencias y a los avances tecnológicos, a pesar de todas las dificultades se observan cambios significativos en este aspecto.

Podemos tener presente que a pesar de los grandes esfuerzos por mejorar en estos aspectos para un alto desarrollo del país, la administración de Juan Manuel Santos está siendo investigada por la politización que según algunos académicos se e vienen entregando a los diferentes entidades  encargadas de apoyar la gestión de ciencia, tecnología e innovación,  con el tema del manejo de las regalías.

El aporte de algunos expertos en este tema es que no existe libertada para la innovación y el desarrollo de la ciencia, ya que los proyectos de algunas regiones se apoyan en las ayudas que cada gobierno le entrega, también se basan  de la identificación que las propuestas tengan con los programas del gobierno, afectando notablemente a la investigación, por qué no sigue una continuidad en el desarrollo de los proyectos quedan a medias, ya que en el sistema quedo propuesto cada plan a cuatro años de los gobernadores.

Para finalizar podemos decir que durante la administración de gobierno  comprendidas del 2002 y 2015, se han venido presentando cambios en las políticas frente a la ciencia y la tecnología, se han   hechos algunos ajustes a alas estrategias para que haya un gran desarrollo en las sociedad del conocimiento apuntando siempre al mejoramiento de la calidad de vida de los  ciudadanos.

El presupuesto sigue siendo insuficiente, no solo para ciencia y tecnología si no para el tema de educación también, los gobiernos no quieren invertir en estos proyectos  que generan un alto desarrollo en el país lo cual ayudaría a ser mostrado en otros países desarrollados los cuales tienen un alto porcentaje apuntado a las tecnologías y a la innovación.

En cuanto al tema de la educación se viene proyectando  a las especializaciones, maestrías y doctorados, pero los programas dirigidos a niños y jóvenes en la educación básica y media para la calidad educativa están eliminados  de la realidad socioeconómica de sus familias. Propuestas como la educación gratuita que tiene un valor social valioso, no están amarradas a la permanecía de los estudiantes en cada sistema educativo, ni se debe incrementar el sentido de pertenecía de sus comunidades y las instituciones educativas.